5 اعتبارات لاستخدام المجهر البصري
1. مشكلة التثبيت
قبل استخدام المجهر البصري ، يجب أولاً تثبيت العدسة العينية والعدسة الموضوعية للمجهر. تركيب العدسة بسيط نسبيًا ، لكن المشكلة الرئيسية تكمن في تركيب العدسة الشيئية. نظرًا لأن العدسة الموضوعية أغلى ثمناً ، إذا لم يتم إغلاق البرغي بشكل صحيح عند قيام الطالب بتثبيته ، فمن السهل إسقاطه على الأرض والتسبب في تلف العدسة. أمسك العدسة الشيئية بإصبع السبابة والوسطى من يدك اليسرى ، ثم قم بتثبيت العدسة الشيئية بيدك اليمنى ، حتى إذا لم يتم تثبيتها بشكل صحيح ، فلن تسقط على الأرض.
2. مشاكل مع الضوء
يعد توجيه الضوء خطوة مهمة جدًا عند استخدام المجهر. يقوم بعض الطلاب فقط بتشغيل عدسة موضوعية لمواجهة ثقب الضوء عندما يكونون في الضوء ، بدلاً من استخدام عدسة منخفضة الطاقة لتتماشى مع الضوء كما هو مطلوب. أحب استخدام يد واحدة عند قلب المرآة ، وغالبًا ما تقلب المرآة إلى أسفل. لذلك ، عندما يقوم المعلمون بتوجيه الطلاب ، يجب عليهم التأكيد على استخدام المرايا منخفضة الطاقة لمواجهة الضوء. عندما يكون الضوء قويًا ، استخدم فتحات صغيرة ومرايا مسطحة ، وعندما يكون الضوء ضعيفًا ، استخدم فتحات كبيرة ومرايا مقعرة. حتى مجال رؤية دائري مشرق بشكل موحد. بعد محاذاة الضوء ، لا تحرك المجهر بشكل عرضي ، وذلك لمنع الضوء من دخول ثقب الضوء بدقة من خلال المرآة.
3. مشكلة استخدام الحلزون شبه البؤري بشكل صحيح
يمكن القول أن استخدام المسمار شبه البؤري لضبط الطول البؤري والعثور على صورة الكائن هو أهم خطوة في استخدام المجهر ، كما أنه يعد أصعب خطوة للطلاب. الطلاب عرضة لارتكاب الأخطاء التالية أثناء العملية:
أ. التركيز المباشر تحت عدسة تكبير عالية ؛
ب. بصرف النظر عما إذا كان برميل العدسة مرفوعًا أم منخفضًا ، فإن العيون دائمًا ما تنظر إلى مجال الرؤية في العدسة ؛
ج. لا أعرف القيمة الحرجة لمسافة الجسم. عندما يتم ضبط مسافة الكائن على 2-3 cm ، فإنها لا تزال تتزايد ، وتكون سرعة دوران الشكل اللولبي شبه البؤري سريعًا جدًا.
غالبًا ما يتسبب النوعان الأولان من نتائج الخطأ في تداخل العدسة الموضوعية مع فيلم التركيب وإتلاف فيلم التثبيت أو العدسة ، في حين أن الخطأ الثالث هو الظاهرة الأكثر شيوعًا عندما يستخدم الطلاب المجهر.
4. مشكلة تحويل العدسة الموضوعية
بعد استخدام عدسة تكبير منخفضة والتحول إلى عدسة تكبير عالية ، يفضل الطلاب غالبًا دفع العدسة الشيئية وتحريكها مباشرة بأصابعهم ، معتقدين أن هذا يوفر جهدًا أكبر ، ولكن من السهل تحويل المحور البصري للهدف العدسة لأن مادة المحول أكثر نعومة والدقة أعلى. ، الخيط غير متساوي وسهل الفك. بمجرد كسر الخيوط ، يتم إلغاء المحول بالكامل. يجب على المعلم أن يوجه الطلاب إلى الإمساك بالطبقة السفلية من المحول وقلب اللوحة لتحويل العدسة الشيئية.
5. الاستخدام الصحيح للعيون
عند مراقبة الأشياء بالمجهر ، يجب فتح كلتا العينين في نفس الوقت ، ويجب أن تحدق العين اليسرى في العدسة. ومع ذلك ، غالبًا ما يفشل العديد من الطلاب في القيام بذلك. إنهم يحبون تغطية عيونهم اليمنى بأيديهم أو ببساطة إغلاق عيونهم اليمنى. هذا لا يلبي متطلبات الملاحظة للتجربة. وهذه العادة السيئة تسبب إرهاقا للعين اليسرى فلا تستطيع الملاحظة ورسم الصور. أثناء الإشارة إلى هذا القصور في الطلاب ، يجب على المعلم أن يوضح بالتفصيل ، ويخبر الطلاب أن العين اليسرى يجب أن تكون قريبة من العدسة قدر الإمكان ، ويجب أن تحاول العين اليمنى النظر في مجال الرؤية. التدريب المتكرر بهذه الطريقة سيلبي متطلبات فتح كلتا العينين في نفس الوقت.
يعد استخدام المجهر أو خطأ تشغيله ظاهرة شائعة في التجارب البيولوجية. طالما أننا نأخذها على محمل الجد ، ونصححها بوعي ، ونتغلب عليها ، ونستخدم المجهر بمهارة وبشكل صحيح ، فهذا ممكن تمامًا.
