إصلاح الأخطاء في تجربة تدريبية للميكروسكوب البصري
يجب على المديرين تصنيف المجاهر الضوئية حسب النموذج حيث قد توجد نماذج متعددة من المجاهر الضوئية في نفس المختبر. نظرًا لأن دفعات الشراء المختلفة وفترات الاستخدام تؤدي إلى اختلافات في الأداء والهيكل ، يجب تصنيف حتى المجاهر من نفس النموذج وفقًا لفترة الشراء. يتم إعطاء المجاهر الضوئية أرقامًا وتسميات بناءً على هذين القسمين. يعد العثور على معرفة ميزات العديد من أنواع المجاهر أمرًا مفيدًا ، لأنه يجعل الإدارة المركزية والصيانة أسهل.
بناء نظام معلومات لإدارة المعدات وإدخال التفاصيل المحددة لكل مجهر ، بما في ذلك تاريخ شرائه ، والنموذج ، ومواصفات المجهر ، واستخدامه الحالي ، وما إذا كان معارًا ، وما إلى ذلك ، لذلك ، قد يكون استخدام كل مجهر ضوئي وصيانته موثقة بدقة ، ويمكن توضيح أدوار طاقم المختبر حتى بالنسبة للإدارة البسيطة.
قم بتقييم وظائف المجهر الضوئي بانتظام. افحص ، على سبيل المثال ، ما إذا كانت مرحلة المجهر تنزلق تلقائيًا ، أو ما إذا كانت العدسة ضبابية أو متعفنة ، وما إذا كانت دائرة الإضاءة معطلة ، وما إلى ذلك. العدسات.
تخلص من المجاهر التي لم تعد مفيدة في التدريس ، أو المتضررة بشدة ، أو التي تم استخدامها لفترة طويلة في أقرب وقت ممكن. سيؤدي استخدام المجهر الضوئي على المدى الطويل إلى حدوث مشكلات مثل الفشل الهيكلي الميكانيكي وتلف العدسة وعدم القدرة على التركيز بدقة. سيكون لهذه المعدات تأثير سلبي على الإجراء التجريبي وتستغرق وقتًا تعليميًا ثمينًا إذا لم تتم إزالتها بسرعة. نتيجة لذلك ، من المهم إنشاء خطة شراء تأخذ في الاعتبار احتياجات أداء المجهر والتعليمات التجريبية ، واستثمار الأموال المناسبة ، وتحديث المعدات حسب الحاجة.
من أجل ضمان الاستخدام الكامل والفعال للمجاهر البصرية ، والترتيبات المقبولة ، تتطلب الدورات المختلفة في الجامعات الطبية مجاهر ذات أداء متفاوت ، وعدد الطلاب في الدورات المختلفة ليس هو نفسه. من أجل منع ارتباك الإدارة الناجم عن التبديل بين المجاهر الضوئية ، حاول جاهداً جدولة الدورات التدريبية باستخدام المجاهر ذات الأداء نفسه على مدى فترات زمنية متتالية مع تجنب التعارضات الناتجة عن التداخل. إذا سمحت اللوائح المدرسية ، تجنب إجراء تجارب متقاطعة في مختبرات مختلفة ؛ يتم تزويد كل مختبر بمجهر مصمم خصيصًا لتسهيل إدارة المجاهر.
بالإضافة إلى منع تلف الأدوات ، يمكن أن يساعد توحيد استخدام المجهر البصري الطلاب على تطوير ممارسات ومهارات تجريبية قوية ، مما سيعزز خبراتهم التعليمية والتدريسية.
للتأكد من أن الطلاب يعملون في اتفاق كامل مع المواصفات ، يجب على المختبر أولاً تطوير إجراءات التشغيل الخاصة بالمجهر. يجب على هيئة التدريس التجريبية بعد ذلك التأكيد على العمليات للطلاب قبل بدء التجربة.
ركز على الحروف الصغيرة ، وانتبه للإشراف ، وحدد المشكلات ، وأصلحها على الفور. على سبيل المثال ، عند تبديل العدسة الشيئية ، يمكن للطلاب حمل العدسة الشيئية والتبديل مباشرة دون استخدام المحول ، مما قد يتسبب في انحراف المحور البصري للعدسة الشيئية ، مما يؤثر على الملاحظة. قد تؤدي أيضًا ملاحظة مسافة العمل بين العدسة الموضوعية والمرحلة من الجانب أثناء تحويل التكبير العالي عن غير قصد إلى crushi
من أجل وقف تكرار الأخطاء ، يجب على أعضاء هيئة التدريس التجريبيين أن ينتبهوا بشدة للإشراف على مثل هذا الموقف ، وإصلاحه بمجرد اكتشافه ، والتأكيد عليه لجميع التلاميذ.
