1. صعوبة التثبيت
قم بتركيب العدسة والعدسة الموضوعية للميكروسكوب البصري قبل استخدامه. تركيب العدسة سهل للغاية ، لكن العدسة الموضوعية هي المكان الذي تظهر فيه معظم المشكلات. نظرًا لأن العدسة الموضوعية باهظة الثمن نسبيًا ، فمن السهل أن تسقط على الأرض وتضر العدسة إذا لم يتم إغلاق الخيط بشكل صحيح عند قيام الطالب بتثبيته. يحث الطلاب على تثبيت العدسة الموضوعية عند القيام بذلك من أجل ضمان سلامتهم. يمكن أن يمنع تثبيت الهدف بين السبابة اليسرى والأصابع الوسطى وتثبيته بيدك اليمنى من السقوط حتى لو لم يتم تثبيته بشكل صحيح.
2. مشكلة الضوء
تعد الإضاءة خطوة مهمة للغاية عند استخدام المجهر ، فبدلاً من استخدام عدسة منخفضة التكبير حسب التعليمات عند البحث عن الضوء ، يقوم بعض الطلاب بشكل تعسفي بتحويل عدسة موضوعية لمواجهة الفتحة الشفافة. عندما أقلب المرآة ، كثيرًا ما أسحبها بيد واحدة. لذلك يجب على المعلمين تسليط الضوء على استخدام المرايا منخفضة الطاقة للإضاءة عند تدريب الطلاب. استخدم فتحة صغيرة ومرآة مسطحة عندما يكون الضوء قويًا وفتحة كبيرة ومرآة مقعرة عندما يكون الضوء خافتًا. استخدم كلتا يديك لتدوير العاكس. إلى مجال رؤية دائري مشرق باستمرار. بعد محاذاة الضوء ، تجنب تحريك المجهر بلا مبالاة لمنع دخول الضوء غير الدقيق إلى الفتحة الشفافة عن طريق الانعكاس في العاكس.
3. مشكلة التشغيل الصحيح للمسمار شبه البؤري
الجزء الأكثر أهمية وتحديًا في استخدام المجهر هو تعليم الطلاب كيفية استخدام برغي التركيز لاكتشاف صورة الكائن وتغيير البعد البؤري. أثناء الإجراء ، يكون الطلاب عرضة لارتكاب الأخطاء التالية:
ضبط التركيز المباشر باستخدام عدسة مكبرة قوية ؛
ب. تركز العيون دائمًا على مجال الرؤية في العدسة ، بغض النظر عما إذا كان برميل العدسة يرتفع أو ينخفض ؛
ج. من غير الواضح ما هي القيمة الحرجة لمسافة الكائن. يستمر في الارتفاع ويدور المسمار اللولبي شبه البؤري بوتيرة سريعة جدًا عند ضبط مسافة الكائن على 2-3 سم.
عندما يستخدم الطلاب المجاهر ، يكون الخطأ الثالث هو الحدوث الأكثر شيوعًا لأن النوعين الأولين من الأخطاء يؤديان في كثير من الأحيان إلى تداخل العدسة الموضوعية مع الحامل وإتلاف الحامل أو العدسة.
4. قضية تحويل العدسات الموضوعية
استخدم عدسة تكبير عالية بعد استخدام عدسة تكبير منخفضة. نظرًا لأن مادة المحول ناعمة ودقيقة للغاية ، يفضل الطلاب في كثير من الأحيان دفع العدسة الموضوعية وتحريكها بأصابعهم ، معتقدين أن هذا سيوفر لهم الوقت. ومع ذلك ، نظرًا لأنه يتم فك الخيط بسهولة عن طريق القوة غير المتكافئة ، فإن المحور البصري للعدسة الموضوعية يكون قابلاً للانحراف بسهولة. يتم التخلص من المحول بالكامل في حالة تعطل الخيط. يجب تعليم الطلاب كيفية الإمساك بلوحة الدوران السفلية للمحول أثناء تحويل العدسة الشيئية.
5. مشكلة استخدام العيون بشكل صحيح
يجب أن تكون كلتا العينين مفتوحتين في نفس الوقت عند استخدام المجهر ، ويجب توجيه العين اليسرى نحو العدسة. لكن كثيرًا من التلاميذ يفشلون في تحقيق ذلك. غالبًا ما يغلقون عينهم اليمنى أو يغطونها بأيديهم ، وهو ما يتعارض مع متطلبات الملاحظة للتجربة. للمشاهدة والرسم. يجب على المعلم أن يقدم عرضًا ملموسًا أثناء الإشارة إلى مشكلة الطلاب ، وإرشاد الطلاب إلى إبقاء عينهم اليسرى قريبة قدر الإمكان من العدسة ومحاولة التحديق في مجال الرؤية بالعين اليمنى. ستؤدي الممارسة المتكررة بهذه الطريقة إلى الفتح المتزامن المطلوب لكلتا العينين للمراقبة.
